Filosofía

Durante los últimos meses ha sido noticia la implantación de la fase final del llamado proceso de Bolonia, que es un proceso de reforma de los estudios universitarios que debe conducir a un Espacio Europeo de Educación Superior.

Yo destacaría algunas ideas sobre la forma en que este proceso se ha conducido en nuestro país:

Gonzalo Puente Ojea (nacido en 1924), es uno de los pensadores españoles vivos con una obra más sólida. Puente Ojea ha investigado lo habido y por haber en torno al origen de las religiones en general y del cristianismo en particular. Ha ahondado en estudio del fundamento racional de creencias nucleares para la religión como el de la vida después de la muerte, o la existencia del alma, desde una postura racionalista y materialista. A pesar de ser muy conocido su ateismo (él prefiere decir su irreligiosidad), los teólogos más serios le respetan y admiran su obra.

Pues bien, Puente Ojea acaba de publicar su última obra La religión, ¡vaya timo!, en la editorial Laetoli. Quienes estén famiiarizados con algunos libros de nuestro autor reconocerán en La religión, vaya timo la extraordinaria labor de artesanía argumental que nos regala Puente Ojea en cada uno de sus libros. Puente Ojea no da nada por probado hasta que lo analiza con cristalina claridad en sus detalles más nimios, desmenuzando todos los conceptos laboriosa, meticulosamente. La elegancia y claridad de su prosa contrastan con la pedantería y oscuridad característicos de los escritores académicos.

El penoso espectáculo protagonizado recientemente por Zapatero y Rajoy y que se nos ha querido hacer pasar por "debate", ha confirmado lo que ya sospechaba desde hace tiempo: la profunda mediocridad intelectual de la clase política española.

Introducción al tema: la diferencia entre "DEBATE" y "debate"

En este artículo voy a distinguir entre tres vocablos homófonos pero a los que la tomadura de pelo televisiva que se repetirá el próximo lunes 3 de marzo nos obliga a matizar en sus significados: se trata de los "debates", los "devates" y los "DEBATES".

Comencemos observando un ejemplo de intervención (señorial) en un DEBATE (obsérvese la actitud de los intervinientes, el acuerdo alcanzado en el procedimiento y las referencias  a las intervenciones anteriores): 

Y ahora un ejemplo de intervención de Rajoy en el debate (¡qué generoso soy!), antonomasia de la demagogia y desprecio de la inteligencia de los demás:

¿Se puede imaginar cómo sería un partido de fútbol entre los más conocidos filósofos griegos y alemanes? Los Monty Python ya lo hicieron, y he aquí el resultado: una divertida parodia en la que se pueden reconocer elementos del pensamiento de los grandes filósofos en relación con su comportamiento sobre el campo de fútbol.

Cualquiera que haya tenido que hacer el esfuerzo de aclarar, para sí mismo, lo que tendrá que exponer ante otros, habrá tenido la misma grata sensación que tiene Chris Stevens (el inolvidable locutor-filósofo, de la inolvidable serie Doctor en Alaska) cuando intenta enseñar a conducir a Marilyn. Sí, amigo Chris, como dijo Joseph Joubert, "Enseñar es aprender dos veces". Por eso entendemos que le estés agradecido a Marilyn por haberte pedido que le enseñaras a conducir.

Por la aplicación Aprende Lógica el CNICE me concedió un segundo premio en el concurso que convoca anualmente sobre materiales curriculares para publicar en internet.

La gestación del proyecto

El año académico 2002/2003 me inscribí en un curso de la UNED titulado “De pura lógica: instrumentos y herramientas para la enseñanza de la lógica”. Tenía que hacer un trabajo para completar el curso, y las páginas web que había localizado no me gustaban, decidí que podía intentar hacer yo mismo la página web con la que me hubiera gustado aprender lógica a mí.

Lo primero, los contenidos

La primera parte del trabajo fue la más dura: elaborar los contenidos. Había que redactar textos para explicar conceptos de un alto nivel de abstracción. Otro de mis objetivos era intentar justificar, ante los usuarios de la aplicación, la utilidad de la lógica para la vida cotidiana.

Mis trabajos: la carta de presentación de mi faceta creativa como internatua. Definen lo que me gusta, y estoy abierto a críticas y sugerencias

Mi último trabajo El Impresionismo : este verano de 2006 lo he dedicado a rematar mi último trabajo por el momento, una página educativa sobre el Impresionismo, que he presentado al concurso del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa, y que ha conseguido un tercer premio (yujuuuuu). Un gran esfuerzo con un objetivo en mente: la accesibilidad unida a la facilidad de uso para mostrar de manera atractiva lo esencial de una de las etapas más apasionantes de la historia del arte.

»Leer más sobre el proceso de elaboración de El Impresionismo...

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